吳翠萍，女，漢族，1981年1月生，中共黨員，講師，曲阜市職業中等專業學校機械專業教師，扎根教育事業18年，從事班主任工作8年，曾獲得曲阜市優秀教師、曲阜市教書育人楷模、濟寧市教學基本功比賽一等獎、濟寧市教學能手等榮譽。

吳翠萍認為，作為一名老師，沒有班主任經歷是一種遺憾；孩子們可能會有各種各樣的不足之處，但陪伴孩子們成長的快樂卻讓人感覺彌足珍貴。回憶起所帶的第一屆學生，她散發著光芒的雙眼、對當時學習和生活如數家珍的敘說，讓我們看見了一位亦師亦友的優秀班主任的模樣。

吳翠萍總是把尊重學生當做做好班級工作的起點，尊重和傾聽成為她建立良好師生關系的有力武器。在她的認知里，學生都有自尊心，即使看起來很調皮、什么都無所謂的學生，內心也是希望得到他人特別是師長的尊重。她有一個小妙招，在學生犯錯后，盡量不在全班同學面前批評他，而是私下里“偷偷”解決，在傾聽學生聲音的同時幫助學生認識犯錯根源，既讓學生容易接受教育，又讓學生感激老師維護了自己的“臉面”，保護了學生自尊而敏感的內心。

贊美是美德的影子，欣賞別人更是一種氣度、一種智慧、一種境界。現實中的中職學生，由于成績不理想，以往很難被老師欣賞，而事實上他們是渴望被重視、被欣賞的。吳翠萍會盡力找到每個學生身上的優點，在合適的時機給予不吝言辭的夸贊，因為她深信贊美有時會帶給我們超出想象的力量。

有個學生對班級工作總是不上心，更別說比別人多付出一點了。有一次，吳翠萍讓他去交班里的學生證，他按照序號排的整整齊齊，回來后匯報的明明白白，她當時就夸獎說：“你做事很有條理，讓老師刮目相看。”后來，這位學生就真的讓人刮目相看了，養成了熱心、主動做事的好習慣。

三、了解和包容是一條捷徑

吳翠萍經常會找學生談心談話，她會從談話中關注學生的性格特點、家庭情況、人際關系等方面情況，并一一記錄。通過談話，她更好地了解了學生的一些行為以及背后的原因，也更有助于她對學生進行針對性地教育和管理。

正如每株盆景都有自己的形狀，每一位學生也都有著自己的性格，包容學生的個性，因勢利導把他們雕琢成獨具特色的積極面孔，為每一位學生找到適合的舞臺。當所有同學和老師都同心同向而行時，班級工作中的很多問題也就迎刃而解了。

四、溫暖常在一瞬間

現在的班主任工作責任大、難度大，班級管理中的每一件小事、每一個細節背后都需要班主任老師的傾心付出，但也正是這份責任與擔當，讓吳翠萍常在無意之中收獲溫暖和幸福。

一次放假前，她去學生宿舍查看，學生要給她各種各樣的小零食。她不要，有的學生就硬塞到她的包里，那種被學生“萬千寵愛于一身”的感覺，一直讓她心里暖暖的。

一次線上家長會時，她要求每個宿舍錄制一段視頻表達對父母的愛和感恩。本來她對這件事沒有過高的要求和期望，但孩子們的表現以及態度遠遠超出了她的預期，有的宿舍錄制了多次，一直達到他們都滿意為止。孩子們的認真懂事，讓她倍感欣慰。

五、未來，我永在你身邊

談及未來的班主任工作，吳翠萍表示她將繼續做學生們學習的引路人、思想的引航者、生活的關懷者、成長的同行者。她將陪伴學生度過職專校園中的每一個時刻，見證他們的成長與蛻變，與他們一起鼓起面對挑戰的勇氣、分享成功的喜悅。

吳翠萍相信，當每一位老師、每一位班主任愿意走近學生身邊，幫助他們揚起自信的風帆；走進學生的心靈，為孩子們點亮前行的燈塔，那么我們的教育一定會鋪就充滿愛與希望的陽光大道。